Quod Erat Demonstrandum

2008/06/24

[FW] Concrete Examples Don’t Help Students Learn Math

Filed under: Teaching — johnmayhk @ 2:57 下午

生活實例被認為有助學習數學,但 Ohio 州立大學認知科學中心 Jennifer Kaminski 等在 2008 年 4 月 25 日 journal Science 所刊出的報告顯示:學生以實例方式學習數學無助於其後續的觀念應用,若開始即以抽象符號學習數學,較易於進行觀念轉換與應用。詳情可參考

Science Daily 的一篇題為 Concrete Examples Don’t Help Students Learn Math 的報導:
http://www.sciencedaily.com/releases/2008/04/080424140410.htm
上述網頁還有一些 Related Stories,有時間也可讀讀。

可能有關教育議題或理論是永遠沒有定論的,諸如不少在教學法上的理論,或許只是一廂情願的想法(或許也包括我這個想法…),然後找有利的證據,制定出教育政策,甚或,政策多少是基於掌權者的論述。


政策或做法可以還原基本步,但青春卻不可以。

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