Something about 2008 CE (additional) mathematics

會考數學和附加數學已是『夕陽工業』，下面談的，不到兩三年便成垃圾。

學摺數學

粗製濫造以下影片，是關於一個簡單的數學問題及一個簡單的解，有興趣可看看。

Marker’s report on SFXC F.6 Applied Mathematics (II) Final Exam 2007-2008

Marker’s report on SFXC F.6 Applied Mathematics (II) Final Exam 2007-2008

Passing rate : 53.33% (with regular test score considered)
Max : 64
Min : 12
Mean : 40.3
SD : 14.7

[FW][YouTube]百萬份之一秒的世界

『剎那間』是什麼？

Marker’s report on SFXC F.2 Mathematics (I) Final Exam 2007-2008

Marker’s report on SFXC F.2 Mathematics (I) Final Exam 2007-2008

Passing rate : 63% (with project score considered)
Max : 86
Min : 9
Mean : 51.41
SD : 17.08

[FW] Concrete Examples Don’t Help Students Learn Math

生活實例被認為有助學習數學，但 Ohio 州立大學認知科學中心 Jennifer Kaminski 等在 2008 年 4 月 25 日 journal Science 所刊出的報告顯示：學生以實例方式學習數學無助於其後續的觀念應用，若開始即以抽象符號學習數學，較易於進行觀念轉換與應用。詳情可參考

Chatting in math

(1) F.2 quiz

To focus on the weakness of algebraic computation, I’d set the following as one of the questions in a F.2 mathematics quiz: any mistake you can find in the presentation?

第三次教師發展日

九濟和荃濟的教師大軍，「大舉殺入」教院，出席主題為「課堂分析技巧」的教師發展日。盧敏玲教授，一位前數學教師，很「有趣」地，在台下眾教師群中，找校長答她的問題：「何謂好的課？」。原先，她不知道兩位校長都姓袁，知道後她問：「圓形個圓？」Oops，隨即道：「啊，袁世凱個袁。」Orz。（你唔好講：袁木個袁。）

AL 心理學 (Psychology) 2008 卷一

考生於每部分選一題，共答六題，每題 20 分。

附加數題之最大四邊形

這是一道中四附加數學題。（相信這樣的好題，在將來的公開試會漸漸式微。）它的根本要問的是：一個固定四邊長度的四邊形，在什麼情況下面積最大？題目在教科書可找，詳表如下：

完美矩形與基爾霍夫定律

下圖顯示一個由 9 個不同大小的正方形拼砌出來的矩形（長方形），當中顯示的數字，代表該正方形的邊長。我們稱由 n 個不同大小的正方形拼砌成的矩形為「n 階完美矩形」，可見，下圖是一個 9 階完美矩形。

一點分享:同事離開-童年玩意-謝師宴

（一）祝福同事

同事兼朋友將離開濟記，他昨天親口把這消息告訴我。

[FW] 不要做中國孩子的母親

《不要做中國孩子的母親 》——為天安門母親網站開通而作
作者：余杰

那些房子倒塌了，
那些孩子被埋葬了。

塗鴉藝術 (@ blublu.org)

不用多說，去片。

[簡報] 推行新高中數學課程—挑戰和契機研討會

2008-05-31 出席了『推行新高中數學課程—挑戰和契機』研討會，草草一記：

前課程發展處數學科課程發展主任蔣健南先生談『發展新高中數學課程的構思和目的』，羅列了一堆『挑戰』（正面形容是『挑戰』，負面形容是『問題』）包括：學生的學習差異、學習動機、什麼是投身社會的基本能力、如何培養學數的興趣與發展、課時分配、安排 M1 M2 的具體問題等。至於『契機』，似乎最大的契機只是『數學科仍然是主科』。